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谈谈给材料作文的三个问题(复旦附中 黄荣华)  

2013-06-14 08:22:24|  分类: 语文教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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谈谈给材料作文的三个问题(复旦附中  黄荣华) - 倾听花开 - 倾听花开

 相较而言,给材料作文历来是作文中一种比较难的题目。有的同学因为读不懂材料而导致跑题,有的同学因读不全材料而导致偏题,有的同学因不能区别材料作文与话题作文而导致偏题或跑题。

本文借助几个给材料作文题,主要与同学们谈谈如何审读给材料作文题,寻找到合适的写作点,如何围绕写作点展开作文。

对给材料作文历来说法很多。在我看来,既然是给材料作文,作文就一定要与材料关联:关联得越紧,你的作文就可能越得题旨;关联得越深,你的作文就可能越击中要害。如何关联得紧?如何关联得深?

1.四步审题,找到写作点。

第一步:梳理材料主要信息。这一步是必不可少的。有的同学不关注这一步,看到材料中某个熟悉的词语就抓住不放,特别是当这个词语与自己考前准备的某个作文题目貌似时,就更不能摆脱。这恰恰是要特别避免的。否则就可能跑题或偏题。

第二步:找到材料隐含的方向。多数材料都隐含着方向。只要是考试,命题者所命之题都隐含着命意,这个命意就是材料的方向。当然命意有隐有显,很显然的是,隐性的命意更容易被忽视。但无论隐藏得多深,只要同学们能在第一步梳理主要信息的基础上,全面审视题目,就一定能把握材料隐含的方向。

第三步:分析“关键词”。这一步也是一些同学容易忽视的。但恰是走了这一步,就可能使你的作文与材料的关联度变得更紧、更深。如根据第二步,你找到的方向是东面,那么是一直写下去,围绕地球转一圈再回到原点呢,还是只写到东海,或是只写到太平洋,或是只写到美国的西海岸?这些,就要根据关键词来考量。当你对关键词仔细分析后,你会发现命题者隐藏在材料中的秘密。揭穿这个秘密,在审题上你就赢了!

第四步:确立写作点。在上面三步的基础上,你可以从容不迫地找到你最想写的内容。

下面我们结合几道题目分析,看看这四步怎样落实——

第一题:阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的作文。

    一个学生求证几何题,求证了一大通也求证不出来,老师告诉他是方法错了。这是被方法蒙蔽了。

    一个人开着辆汽车东拐西拐找不到要去的目的地。这辆车是被道路蒙蔽了。

    一个人干个什么干得心烦了,一天抽空到庙里烧了炷香,或捐了个金刚什么的,从庙里出来后又什么都敢做敢干了。这不是被佛蒙蔽了,也不是让他干的那个什么给蒙蔽了,这是自己把自己蒙蔽了。

题目主要信息梳理:方向蒙人,道路蒙人,心灵更蒙人。

材料的明确指向:对方法、道路的迷信使人陷入困境,不能成功,不能到达目的地;对某种东西的执念(贪念)使人不能自省、自拔、自赎;自我蒙蔽是人的一大苦难。

关键词:蒙蔽——要掀开人生的蒙蔽。

写作点:“不要迷恋方法”;“要寻找正确之路”;“不要执于贪欲”;“人要时时自省”;“要跳出圈子看世界”;“掀开蒙蔽,走向幸福”。

第二题:阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的作文。

寺庙里新来的小沙弥,对什么都好奇。秋天,禅院里红叶飞舞,小沙弥跑去问师父:“红叶这么美,为什么会掉呢?”

师父一笑:“因为冬天来了,树撑不住那么多叶子,只好舍,这是不是‘舍弃’,是‘放下’!”

题目主要信息梳理:秋天的红叶很美——冬天时树撑不住了美丽的红叶——只好舍——这种“舍”不是“放弃”是“放下”。

材料的明确指向:对那些必须放下的“美丽”一定要“放下”,这样的“放下”是(大树)自身的生存的必须(因此并非“放弃”)。

关键词:“放下”——“放下”是放下本来“美丽”的东西,不是放下本来就不美的东西。本来就不美的东西,是应当“放弃”的,比如邪恶、贪欲、残忍等。

写作点:“美的不一定都能为我所有”;“并非所识之美都能为我所有”;“并非所拥有之美都能为我所拥有”;“随时而动,与自然相谐相生的生命律动之美”;“享受‘季节’之美”;“舍而有得”;“放而有获”;“‘放下’不等‘放弃’”;“‘放下’是一种更好的坚持”;“放下生命中不能承受之重”。

第三题:阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的作文。

风可以吹走

一张

无助的纸片

却吹不走

一只

会飞的蝴蝶

题目主要信息梳理:风吹走纸片,因为纸片“无助”;风不走蝴蝶,因为蝴蝶“会飞”。

材料的明确指向:做一只会飞的蝴蝶。

关键词:“会飞”——有翅膀,能御风;有思想,能辨识;有定力,能坚守;有信念,富贵不淫,贫贱不移,威武不屈;有勇气,能抗拒。

这“会飞”又分为三个层次:

第一层次是“借力”,如“好风凭借力(送我上青云)”,如鹏“背若泰山,翼若垂天之云,抟扶摇羊角而上者九万里”,如“顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰”,这正是“君子善假于物也”。

第二层次是“自主”,如“八风吹不动”,如“咬定青山不放松”“任尔东南西北风”。

第三层次是“无风”,是“心中无风且无风”。这是最高层次。

写作点:“做一只会飞的蝴蝶”;“锻造会飞的翅膀”;“人生当御风而翔”;“八风吹不动者,乃真人也”;“定力使人生从容淡定”;“人生要有‘自由之思想,独立之精神’”;“让灵魂自由飞翔”。

2.议论文一文三扣题,每扣深一层。

文章有法而无定法。这句话是真理。写文章到了境界,随心所欲,即使是命题作文也能率性而为。但这对于普通应试者而言,是一种奢求,是一种不切实际的空想。因此,在这里我要特别提醒部分同学,这部分同学有很高的心性,想写“创新作文”,但因为各方面都还没有达到高度,常常是为创新而创新,这就背离了作文的初衷,也就常常走上偏题之路。因此,为防偏题,给材料作文如果是写成议论文就要一文三扣题,扣一次加深一层题意,文章自然就与材料关联紧密了。这里我不是说给材料作文都要这样写,而是给部分容易偏题、跑题的同学提供一种不错的写法。

下面我再结合上面的三道题,分析几个写作点,看应当怎样扣题——

如上述第一题:有的同学找到了不错的写作点——“人要时时自省”。但写作时不贴住材料,最多开头提一提,基本上把这个写作点当成了一个命题作文题,于是写成五段式:第一段稍述一下材料,引出“人要时时自省”,然后是三段“自省使人……”,最后一段总结,指出“人是要自省的”。

这种写法很容易偏题,甚至跑题。因为“自省”的意义是很多的:“自省”使人少做错事,“自省”使人改正错误,“自省”使人天天进步,“自省”使人心存感激,“自省”使人日益强大……但这些都不能直接诠释材料,还需要衔接,需要扣住材料分析,否则就是算偏题,或被认为是套题,是宿构。

可靠的写法是——

第一步稍述一下材料,引出“人要时时自省”。第二步析材料,扣住“反省方法、反省道路”写,得出“反省可以找到正确的方法与道路,更快地实现目标”的结论。第三步再析材料,扣住“心灵反省”写,得出这种反省“可以让自己明白自己到底要什么,而获得心灵的归宿”的结论。这一步可以是一段,也可以是两段或三段。第四步将前两步结合起来写,由此及彼,得出“反省使人掀开遮蔽,让人活得更清楚、明白,更轻松、愉悦地生活”的结论。这一步可以是一段,也可以是两段或三段。第五步扣住材料总结全文,“在反省中沿着正确的道路前行”。

如上述第二题:有的同学找到了不错的写作点——“舍而有得”。但写作时同样不贴住材料,最多开头提一提,基本上把这个写作点当成了一个命题作文题,于是写成五段式:第一段稍述一下材料,引出“舍而有得”,然后是三段“舍然后得……”,最后一段总结,指出“有舍才有得”。

这种写法同样很容易偏题,甚至跑题。因为人生“舍而有得”的现象很多,“舍”休息获成果,“舍”劳累获轻松,“舍”争斗获安宁,“舍”小家为大家……但这些都与这则材料没有多少关联。如果是以这几种现象入题,就是偏题了。

可靠的写法是——

第一步稍述一下材料,引出“舍而有得”。第二步析材料,扣住“大树暂时舍美丽的红叶,获更好的生存空间”写,得出“舍小美而获大美”的结论。第三步再由此及彼,扣住 “舍小美而获大美”,联类相缀。第四步再扣材料,并总结全文收束。

再如上述第三题:有同学找到了不错的写作点——“人生要有信念”, 但写作时也不贴住材料,最多开头提一提,基本上把这个写作点当成了一个命题作文题,于是写成五段式:第一段稍述一下材料,引出“人生要有信念”,然后是三段“信念是人生立世的一种最重要的力量”、“信念使人历经坎坷而不倒”、“信念引领人生走向成功的高地”,最后一段总结,指出“信念是立生之本”。

这样写如果不能与抗拒生活之“风”联系起来写,不能将“信念”写成是人“飞翔”的翅膀,就有套题或宿构之嫌。

可靠的写法是——

第一步稍述一下材料,引出“蝴蝶不被风吹走是因为会飞”。第二步析材料,扣住“蝴蝶不被吹走是因为会飞,因为有翅膀、能御风”写,得出“人生要不被各种风吹走,也要会飞,也要锻造会飞的翅膀”的结论。第三步写“坚定的信念就是人御风的翅膀,有了这样的翅膀,人生就能真正做到我的地盘我做主,我的人生我做主”。第四段通过举例、引用等进一步论证第三段的观点。第五段扣住“会飞”总结。

3.给材料作文议论文写作的基本方法。

▲  述(材料)——引(观点)——析(析材料,证观点)——宕(由此及彼证观点)——总(扣住关键词和上文的主要内容总结)。

这一方法不太为同学们接受,认为死板。如果同学能自如地驾驭材料的命意,能左右逢源、虚虚实实又不逸出命意,那当然是最理想的。问题是这往往是非常难的,一般同学都还做不到这一点。其实,写作方法不是很重要的,关键在于你是否能写到题目的命意,能否集中阐释你的写作点,能否有层次地展开你的文章。而上述的这一方法能基本上保证你较好做到这些。

▲  如果是象喻性的题目,将象喻还原,找到本体。

如“水到渠成”:“水”就是“努力”“勤劳”“工夫”;“渠”就是“成功”“成人”“成家”“成就”;“积水”就是“开渠”就是积“柔弱之水开”开“不朽之渠”(不朽之事业),积小水开小渠(小业),积大水开大渠(大业),积滔滔水开“长江”、“黄河”,积天下水而成大海大洋(大家);积汗水、泪水汇人生之渠;积小善而成大德,神明自得,圣心备焉。

如上述第二题:“红叶”就是“美好而无法承受的人与事”;“放下”“红叶”就是“放下”不能承受的生命之重(许多美的诱惑),以实现生命的大美。

如上述第三题:“风”就是生活中各种牵制、动摇心灵的力量;“蝴蝶”就是有能力驾驭牵制、动摇心灵力量的人;“会飞”就是锻造了飞翔的翅膀,驾驭各种生活之“风”的本领。

    许多同学还没有真正理解象喻性题目的写作,是要把本体落实的。在我看来,本体的落实,有如三级跳远踩实那块跳板。跳板踩实了,就能跳得更远。没有踩到,会吃亏;踩线了,是犯规。

    如上述第三题,有的同学写“人生要有信念”,这没错。但若不能落实为什么“信念”就是“飞翔的翅膀”,文章就是没有把象喻的本体落实,也就是没有踩实“跳板”。只有落实了这个问题,才算踏实了“跳板”,文章才会有“依托”。

▲  尽可能以象喻义一喻到底,使文章具有整体感。

给材料作文中的材料,可分为有象喻义和没有象喻义两大类。无论哪一类材料作文,都可以“托物言志”。对本身就有象喻义的材料,自然就更需要“托物言志”了。因此,类比着写,是一种很不错的写法。

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